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\[편집자 주\] 2014년부터 취재해온 ‘독일 글쓰기 교육, 그 현장을 찾아서’를 연재합니다. 독서신문과 오마이뉴스 등에도 게재했으나 일부 누락되고 있어 ‘글쓰기’ 신문에 복원합니다. 이 기사는 베를린과 함부르크, 비스바덴, 프랑크푸르트, 하이델베르크 등 독일 현지 취재를 한 것입니다. 일부는 국내 체류 중인 독일 교육 전문가들의 인터뷰를 바탕으로 했습니다. 신향식 발행인은 하버드대와 MIT, UMASS 등에서 미국 글쓰기 교육을 심층 취재해 보도한 바 있습니다. 대학과 고교에서도 글쓰기 및 소논문, 보고서 작성법을 지도하는 논증적 글쓰기 교육의 전문가입니다. \[함부르크(독일)=신향식 발행인\] ‘창의적 공작소(Ideenreich der Kreativhof)’란 이름부터 눈길을 사로잡는다. 독일어로 ‘Ideenreich der Kreativho
\[편집자 주\] 언론출판인 김태수 대표(출판사 엑스오북스)의 '초보자를 위한 글쓰기 특강'을 연재합니다. 시공주니어에서 출간한 '글쓰기 걱정, 뚝!'에서 요약 발췌한 내용을 소개합니다. 김태수 대표는 중앙일보NIE연구소, 동아닷컴, 국민일보, 스포츠조선 등 신문사에서 20년 동안 일했습니다. 한동안 중앙일보 공부섹션 '열려라 공부' 제작을 지휘했고, 특히 글쓰기 교육에 관심이 많아 논술 학습지 '퍼니', '엔비', '이슈와 논술' 등의 편집 총책임자로 일하면서 학생들에게 글쓰기 비법을 직접 전하기도 했습니다. 언어는 살아 움직이는 생물이라고 합니다. 시간이 흘러가면서 끊임없이 변하기 때문입니다. 특히 다른 문화와 교류가 활발할 때는 더 그렇습니다. 새로운 말이 흘러들어 우리말이 되기도 하거든요. 문제는 다른 문화권의 말이 무분별하게 들어와 우리 고유의 언어를 해치는 경우입니다. 실제로 우리말은 영어식 표현과 일본어식 표현으로 적잖이 오염돼 있습니다. 갈수록 그 정도가 심해져 무엇이 우리말 표현인지 헷갈릴 지경입니다. 을 대상으로 진행하는 글쓰기 집중교육과정이 개설된다. 글쓰기 전문매체 글쓰기 신문에서는 1월 18일(토)부터 3월 1일(일)까지 ▲논리적 글쓰기, ▲감성적 글쓰기, ▲비평적 글쓰기, ▲학술적 글쓰기, ▲미디어 글쓰기를 1대1 대면 첨삭을 곁들여 주 1~2회 3시간씩 8차례 수업을 진행한다. (문의=010-8798-5297, 강의 일시와 장소는 신청자들 개별공지) 대학 공부에 필요한 보고서(레포트), 서평, 소논문, 논설문(칼럼), 수필(산문) 등 글쓰기 이론을 가르치고 첨삭지도를 해 준다. 신문기자 출신 글쓰기 전문가이자 대학에서 ‘글쓰기’ 교양과목을 지도하는 신향식 글쓰기 신문 발행인이 직접 강의와 첨삭을 맡는다. 의 '초보자를 위한 글쓰기 특강'을 연재합니다. 시공주니어에서 출간한 '글쓰기 걱정, 뚝!'에서 요약 발췌한 내용을 소개합니다. 김태수 대표는 중앙일보NIE연구소, 동아닷컴, 국민일보, 스포츠조선 등 신문사에서 20년 동안 일했습니다. 한동안 중앙일보 공부섹션 '열려라 공부' 제작을 지휘했고, 특히 글쓰기 교육에 관심이 많아 논술 학습지 '퍼니', '엔비', '이슈와 논술' 등의 편집 총책임자로 일하면서 학생들에게 글쓰기 비법을 직접 전하기도 했습니다. 집을 지을 때는 생각할 게 참 많습니다. 먼저 어떤 집을 지을까 생각합니다. 한옥, 양옥 아니면 아파트 같은 공동주택을 놓고 고민하겠죠. 그 다음엔 설계도를 그려야겠지요. 방은 몇 개를 들일까, 기둥과 벽은 어디에 몇 개나 세울까 정해야 합니다. 글을 쓸 때도 비슷합니다. 어떤 주제로 쓸까 생각해야지요. 그 다음엔 기둥과 벽을 세우듯 몇 개의 방으로 구성되듯 글 역시 몇 개의 문단으로 이뤄지니까요. 이처럼 글을 쓰는 과정이 집을 짓는 과정과 비슷해서 ‘글짓기’란 말이 나왔나 봅니다. 문단이란 뭘까요? 간단히 말하면 하나의 주제 아래 여러
3) 단락 표지와 인용문 표시 위에서 단락의 형식과 내용이 일치되지 않는 일이 너무나 많다는 것을 지적하였다. 그런데 그 원인 가운데 하나는 단락 표지와 인용문에 쓰이는 들여쓰기를 혼동하는 데서 빚어지기도 한다. 여기에서는 이 문제에 관하여 살피기로 한다. 단락 표지와 인용문 표시는 구별되어야 한다. 이 두 가지는 다들여쓰기로 표시되고 있기 때문에 형식상으로는 같아 보인다. 그러나 두 가지는 그 기능이 서로 다르다. 이들을 혼동하여 단락 구조에 대해서 잘못 이해하는 수가 있다. 다음에서 밝혀지는 것처럼 양자는 분명히 구분되어야 한다. \[보기 8.7\] 현관에 올라온 덕기와 만나서 나란히 돌쳐서려니까, 밖에서 자전거를 버티는 소리가 나며 문을 열고, "서방님!" 하고 부른다. 원삼이다. -- 염상섭, "삼대" 중에서. 위 예문에서는 인용한 대화를 따옴표로 표시하면서 한 칸 들여 쓴 것은 단락의 표지가 아니다. 이런 들여쓰기를 어떤 이는 "인용 단락"의 표시라고 하는데, 그것은 잘못이다. 왜냐하면 낱낱의 대화가 단락을 이룬다고 하는 것은 전혀 사리에 맞지 않기 때문이다. 인용된 대화는 그 자체 독립된 단락일 수가 없다. 위 예문을 다음과 같
타성에 젖은 국내 글쓰기 교육에 시사점을 던져준 논문이 발표돼 화제를 끌고 있다. 국내 작문교육에서 주로 활용하는 '다섯 문단 글쓰기 교육'은 학생들이 창의적인 글쓰기 실력을 갖춘 ‘필자’로 발전할 기회를 앗아간다는 것이다. 고려대학교 한국어문교육연구소 선임연구원 곽수범 씨는 9월 30일자로 발간한 ‘작문연구’ 제42집에 기고한 논문 ‘다섯 문단 글쓰기 교육의 실제’에서 다섯 문단을 활용한 작문 교육 양상과 한계점을 정리했다. 그는 다섯 문단 구조가 가진 형식과 효율성이 가진 장점을 파악하는 동시에 특정 기준에 따라 작문 교육을 진행할 수밖에 없는 교육 현장에서 이뤄지는 다섯 문단 글쓰기 교육에 문제가 있다고 지적했다. 곽수범 연구원은 “‘서론–세 가지 주장의 본론–결론’에 이르는 ‘다섯 문단 글쓰기(Five Paragraph Theme)’는 가장 보편적인 형태의 글쓰기”라면서 “영어권 국가에서의 다섯 문단 구조는 중심 문장이 포함된 서론, 세 문단의 본론, 주제문의 재진술
(3) 강조의 원리 강조(emphasis)의 원리란 글의 주제 또는 소주제에 대한 서술을 두드러지게 해야 한다는 것이다. 독자가 그 글의 요점을 인상 깊게 받아 들이고 충분히 이해하고 납득할 수 있도록 주제나 소주제를 강도 높게 드러내도록 해야 한다는 것이다. 우리가 말을 할 때에도 어떤 중요한 점에 대해서는 어조를 높인다든지, 되풀이해서 말한다든지 해서 강조하듯이, 글의 경우에도 그러한 강조의 서술이 필요하게 된다. 만일 글의 모든 부분이 평탄하게 서술되면 필자가 나타내고자 하는 글의 핵심이 잘 드러나지 않을 뿐 아니라, 글의 전체 흐름이 단조로워질 수가 있다. 주제 또는 소주제는 통일성과 연결성을 가지고 서술한다 할지라도 독자가 그 내용을 확고히 파악하고 그 중요성을 충분히 인식하지 못한다면 글의 목적을 제대로 이루지 못할 것이다. 따라서 글짓기에서 적절한 강조 효과를 내도록 하는 것은 필수 요건 가운데 하나이다. 강조의 효과를 내는 방식은 대개 3가지로 나누어 볼 수가 있다. (1) 서술 내용에 의한 강조, (2) 위치에 의한 강조, 그리고 (3) 표현 기교에 의한 강조가 그것이다. 이 방식들은 글 전체와 단락의 경우에 다 적용되나 여기서는
\[편집자 주\] 글쓰기 전문매체 '글쓰기'에서는 언론출판인 김태수 대표(출판사 엑스오북스)의 '초보자를 위한 글쓰기 특강'을 연재합니다. 시공주니어에서 출간한 '글쓰기 걱정, 뚝!'에서 요약 발췌한 내용을 주 1회 소개합니다. 김태수 대표는 중앙일보NIE연구소, 동아닷컴, 국민일보, 스포츠조선 등 신문사에서 20년 동안 일했습니다. 한동안 중앙일보 공부섹션 '열려라 공부' 제작을 지휘했고, 특히 글쓰기 교육에 관심이 많아 논술 학습지 '퍼니', '엔비', '이슈와 논술' 등의 편집 총책임자로 일하면서 학생들에게 글쓰기 비법을 직접 전하기도 했습니다. 집을 지을 때는 생각할 게 참 많습니다. 먼저 어떤 집을 지을까 생각합니다. 한옥, 양옥 아니면 아파트 같은 공동주택을 놓고 고민하겠죠. 그 다음엔 설계도를 그려야겠지요. 방은 몇 개를 들일까, 기둥과 벽은 어디에 몇 개나 세울까 정해야 합니다. 글을 쓸 때도 비슷합니다. 어떤 주제로 쓸까 생각해야지요. 그 다음엔 기둥과 벽을 세우듯 몇 개의 방으로 구성되듯 글 역시 몇 개의 문단으로 이뤄지니까요. 이처럼 글을 쓰는 과정이 집을 짓는 과정과 비슷해서 ‘글짓기’란 말이 나왔나 봅니다. 문단이란 뭘까요
6\. 단락을 펼치는 원리 단락이란 소주제와 그것을 구체적으로 펼치고 떠받드는 뒷받침문장들로 이루어지며, 그 소주제는 글 전체 주제의 일부를 이루는 요소라 하였다. 또, 글은 이런 단락들이 차례로 엮어져서 이루어진다는 것도 알게 되었다. 따라서 하나하나의 단락을 이루어 가는 것은 한 편의 글을 써가는 필수 과정이 된다. 우리가 단락을 이루는 문제를 강조하는 것은 바로 이 때문이다. 충실하고 알찬 단락을 이루려면 그 기본 원리를 먼저 알아야 한다. 무릇 모든 일을 효과적으로 이루기 위해서는 그 근본 원리나 원칙을 알고 따라야 하듯이, 단락을 작성하는 데도 전통적으로 알려져 있는 기본 원리를 익혀 두어야 한다. 이런 원리는 선인들이 미리 개척해서 다져 놓은 길과도 같이 글쓰는 이를 바로 이끌어 가는 구실을 한다. 이런 길잡이로서의 원리는 모든 글짓기에 적용되는 기본 지침이지만 특히 단락을 구성하고 펼치는 데는 필수적인 열쇠라 할 수 있다. 따라서 이런 원리를 익혀서 충실한 단락 형성을 하도록 힘써야만 한다. 우리의 많은 글에서는 이런 기본 원리가 제대로 지켜지지 않고 있어서 글의 짜임새와 내용에 허술한 데가 발견된다. 이런 기본 원리를 모르고 쓰는
\[편집자 주\] 글쓰기 전문매체 '글쓰기'에서는 언론출판인 김태수 대표(출판사 엑스오북스)의 '초보자를 위한 글쓰기 특강'을 연재합니다. 시공주니어에서 출간한 '글쓰기 걱정, 뚝!'에서 요약 발췌한 내용을 주 1회 소개합니다. 김태수 대표는 중앙일보NIE연구소, 동아닷컴, 국민일보, 스포츠조선 등 신문사에서 20년 동안 일했습니다. 한동안 중앙일보 공부섹션 '열려라 공부' 제작을 지휘했고, 특히 글쓰기 교육에 관심이 많아 논술 학습지 '퍼니', '엔비', '이슈와 논술' 등의 편집 총책임자로 일하면서 학생들에게 글쓰기 비법을 직접 전하기도 했습니다. 사자 머리에 뱀 꼬리는 NO! 자동차는 수많은 부속품으로 조립한 기계 덩어리입니다. 그 덩어리는 부속품 하나하나가 정확하게 제구실을 할 때 달릴 수 있습니다. 동력을 만드는 부품이 하나라도 빠지거나 엉뚱한 부품이 들어가면 차가 꼼짝 못하지요. 하다못해 레고블록도 그렇습니다. 작은 블록이라도 정확하게 끼우지 않으면 전체 블록이 일그러지거나 무너지잖아요. 여러 낱말이 모여 이뤄지는 문장도 똑같습니다. 낱말이 정확히 제자리에 있지 않으면 문장이 무너집니다. 엉뚱한 낱말을 써도 결과는 마찬가지입니다
☞ 신향식 '글쓰기' 발행인이 연재하는 '글 비평' 4회차는 중앙일보 '\[중앙시평\] 메이저리그와 대학 입시'로 합니다. 서울대 정치외교학부 박원호 교수의 글입니다. 이것은 2019년 6월 21일, 종합 31면에 실린 글로 그 비평문은 27일 '글쓰기' 신문에 게재할 예정입니다. 포털에서 '박원호'를 검색하여 미리 살펴 보시면 '글 비평'을 좀 더 효율적으로 읽어보실 수 있습니다. ") ☞ '글 비평'에서는 잘못된 문장이나 띄어쓰기, 맞춤법에 초점 맞추지 않고 글 구성과 단락 처리, 논거 제시를 주로 분석합니다. 분석 대상은 주로 언론인들과 교수들, 정치인들의 글입니다. 때로는 칭찬할 수도 있고, 때로는 매섭게 지적할 수도 있습니다. 특정 대상을 칭찬하거나 모욕을 주려는 게 아닙니다. 독자들이 참고하게 하여 대한민국의 글쓰기 수준을 한단계 끌어올리는 데 작게라도 이바지하려는 것입니다. ☞ 신향식 발행인은 일간지 기자 출신으로, 대학에서 교양과목 ‘글쓰기
\[편집자 주\] 글쓰기 전문매체 ‘글쓰기’의 신향식 발행인이 작성하는 ‘글 비평’을 연재합니다. 잘못된 문장을 지적하기보다는 글 구성과 단락 처리, 논거에 초점을 맞추려고 합니다. 분석 대상은 주로 언론인들과 교수들, 정치인들의 글입니다. 때로는 칭찬할 수도 있고, 때로는 매섭게 지적할 수도 있습니다. 특정 대상을 칭찬하거나 모욕을 주려는 게 아닙니다. 독자들이 참고하게 하여 대한민국의 글쓰기 수준을 한단계 끌어올리는 데 작게라도 이바지하려는 것입니다. 신향식 발행인은 일간지 기자 출신으로, 대학에서 교양과목 ‘글쓰기’를 강의하고 있습니다. 그는 연세대 석사 논문으로 제출한 ‘신문 글의 구성과 단락 전개에 관한 연구’로 대학원 자체 우수논문상을 받았습니다. 그 요약본이 서울대 1학년들이 기초필수로 배우는 과목의 교재 ‘글읽기와 글쓰기’에 모범예문으로 실린 적도 있습니다. 그는 미국과 독일의 글쓰기교육을 현장 취재하고, 토론논술형 교육과정인 국제 바칼로레아(IB)의 국내 공교육 도입을 촉구하는 기획보도를 하였습니다. 한국 언론에서 처음 시도하는 ‘글 비평’ 연재에 독자들의 관심과 격려를 부탁드립니다. 반론과 토론도 언제든지 환영합니다.
“내 안경을 깨끗하게 닦아준 타올아! 정말 고마워.” "포근한 이불과 베개야! 너희들 덕분에 잠을 푹 잘 수 있었어." “아빠! 야근 다음날도 저를 등교시켜 주셔서 감사합니다.” 대구광역시의 경상고등학교(교장 권효중) 학생들은 날마다 감사일기를 쓴다. 경상고는 지난 3월부터 1학년 전체 학생, 2·3학년 인문과정 학생들과 교사들이 하루에 한 번 감사일기를 쓰면서 학교 공동체가 감사 공동체가 되는 변화를 경험하고 있다. 일상생활의 경험을 감사와 연결지어 일기를 쓰고 발표하는 것으로, 감사 대상은 부모나 교사, 친구, 이웃에 한정되지 않는다. 이 세상에 있는 모든 것이 대상이 될 수 있다. ") 경상고 김기환 교사는 2008년부터 학교의 논술 교육을 담당해 오면서 시험을 위한 글쓰기가 아닌 일상 속 삶 쓰기를 어떻게 교육현장에 정착시킬지 고민하였다
조선일보의 '김혁철 숙청설' 보도로 말들이 많다. 이 숙청설은 좀 더 기다려봐야 안다. 그런데 이 보도를 두고 역시 익숙한 진영논리가 판을 친다. 조선일보 보도를 믿는 이들은 자신이 믿고 싶은 걸 믿는 사람들이다. 반면 조선일보 보도가 악의적인 반북대결의식이 만든 보도라고 비난하는 이들도 자신이 믿고 싶은 걸 믿는 사람들이다. 양비론이 아니다. 진영에 빠진 두 부류 모두 비과학적이라 비판한다. 조선일보 보도는 진짜일 수도 있고 가짜일 수도 있다. 진짜라면? 상황을 마음대로 만들 수 있는 유일지도체제 북한이기 때문이다. 조선일보가 보도하는 것을 부정하려는 북한 움직임은 늘 있어왔다. 교화노동에 처한 김영철을 행사참석시켜 사진 찍게 할 수도 있다. 김혁철과 김성혜, 통역요원 등은 아직 나타나지 않고 있다. 김여정이야 동생이니 근신 중이라도 사진찍는 행사에 참석케 할 수도 있다. 대미 협상팀을 모두 숙청했는데 동생이라고 봐주면 안 되니 함께 근신에 처했다는 보도는 나름 합리적이라 할 수도 있다. 가짜라면?
'글쓰기 특강'은 고(故) 서정수 한양대 국문과 교수(전 국어정보학회 회장)께서 펴낸 ‘단락형성의 원리와 방법’(정음문화사), ‘생각하는 능력을 길러주는 문장력 향상의 길잡이’(한강문화사), ‘글쓰기의 기본이론과 서사문/기술문쓰기’(정음문화사), ‘논리적인 글쓰기-설명문과 논술문(정음문화사)’ 등에서 발췌한 내용입니다. 한국문장교육학회의 회장으로도 활동한 서정수 교수께서는 단락이론을 바탕으로 한 논리적이고 짜임새 있는 글쓰기의 보급을 위해 많은 연구를 하셨습니다. 글쓰기 신문에 연재하는 서정수 교수님의 글쓰기 특강은 여러분의 문장 수준을 한층 높여 줄 것입니다.\[편집자 주\] 무릇 산마루에 오르는 길은 여러 갈래지만 그 가운데는 바른 길이 있게 마련이다. 우리는 이 바른 길 곧 좀더 확실하고 빠른 길을 찾아서 발걸음을 옮겨야 한다. 글을 쓰는 데도 꼭 마찬가지다. 우리는 이제부터 글을 짓는 데 반드시 알고 익혀야 할 바르고 빠른 길을 찾아서 그 길로 곧장 내닫도록 해야 한다. 첫째로 글을 쓰
