‘글쓰기교육’ 검색 결과

11건

글쓰기 정보

"글쓰기 비법요? 중심생각 잘 전달되면 좋은 글"

\[편집자 주\] 2014년부터 취재해온 ‘독일 글쓰기 교육, 그 현장을 찾아서’를 연재합니다. 독서신문과 오마이뉴스 등에도 게재했으나 일부 누락되고 있어 ‘글쓰기’ 신문에 복원합니다. 이 기사는 베를린과 함부르크, 비스바덴, 프랑크푸르트, 하이델베르크 등 독일 현지 취재를 한 것입니다. 일부는 국내 체류 중인 독일 교육 전문가들의 인터뷰를 바탕으로 했습니다. 신향식 발행인은 하버드대와 MIT, UMASS 등에서 미국 글쓰기 교육을 심층 취재해 보도한 바 있습니다. 대학과 고교에서도 글쓰기 및 소논문, 보고서 작성법을 지도하는 논증적 글쓰기 교육의 전문가입니다. (앞 연재 기사에 이어서 계속) 독일 함부르크 글쓰기공작소의 존야 뤼터 대표에게서 글쓰기에 관한 이야기를 들어 보았다. 다음은 일문일답. \- 가정주부에서 작가로 변신하고 글쓰기 단체까지 만든 계기가 궁금합니다. “처음 1년간 아이를 키우면서 매우 힘들었습니다. 원래 제 목표는 그림 그리기였

신향식 기자2020.09.01

글쓰기치유

논거 제시도 못하고 대안도 내놓지 않은 어느 서울대교수 글

\[편집자 주\] 신향식 발행인의 ‘글 비평’은 잘못된 문장을 지적하는 데 초점을 맞추지는 않습니다. 글 구성과 단락 처리, 논거를 중점으로 분석합니다. 분석 대상은 주로 언론인들과 교수들, 정치인들의 글입니다. 특정인을 칭찬하거나 모욕을 주려는 게 아닙니다. 반론과 토론은 언제든지 환영합니다. '글쓰기' 신문에 실리는 글들도 모두 완벽하지는 않습니다. 신향식 발행인의 글에도 허점이 있을 겁니다. 대한민국 글쓰기 수준을 한단계 끌어 올리자는 취지로, 겸손한 마음으로, 연재를 합니다. 신향식 발행인은 일간지 기자 출신으로, 대학에서 교양과목 ‘글쓰기’를 강의하고 있습니다. 그는 연세대 석사 논문으로 제출한 ‘신문 글의 구성과 단락 전개에 관한 연구’로 대학원 자체 우수논문상을 받았습니다. 그 요약본이 서울대 1학년들이 기초필수로 배우는 과목의 교재 ‘글읽기와 글쓰기’에 모범예문으로 실린 적도 있습니다. 그는 미국과 독일의 글쓰기교육을 현장 취재하고, 토론논술형 교육과정인 국제 바칼로레아(IB)의 국내 공교육 도입을 촉구하는 기획보도를 하였습니다. ☞ "서울대 수시 일반전형의 2단계 면접에서 낙방한 학생들이 '진정

신향식 발행인2019.06.29

글쓰기치유

[예고]'글 비평' 4회차 서울대 정치외교학부 박원호 교수의 '중앙시평'

☞ 신향식 '글쓰기' 발행인이 연재하는 '글 비평' 4회차는 중앙일보 '\[중앙시평\] 메이저리그와 대학 입시'로 합니다. 서울대 정치외교학부 박원호 교수의 글입니다. 이것은 2019년 6월 21일, 종합 31면에 실린 글로 그 비평문은 27일 '글쓰기' 신문에 게재할 예정입니다. 포털에서 '박원호'를 검색하여 미리 살펴 보시면 '글 비평'을 좀 더 효율적으로 읽어보실 수 있습니다. ") ☞ '글 비평'에서는 잘못된 문장이나 띄어쓰기, 맞춤법에 초점 맞추지 않고 글 구성과 단락 처리, 논거 제시를 주로 분석합니다. 분석 대상은 주로 언론인들과 교수들, 정치인들의 글입니다. 때로는 칭찬할 수도 있고, 때로는 매섭게 지적할 수도 있습니다. 특정 대상을 칭찬하거나 모욕을 주려는 게 아닙니다. 독자들이 참고하게 하여 대한민국의 글쓰기 수준을 한단계 끌어올리는 데 작게라도 이바지하려는 것입니다. ☞ 신향식 발행인은 일간지 기자 출신으로, 대학에서 교양과목 ‘글쓰기

신향식 발행인2019.06.23

글쓰기치유

중앙 '권석천 칼럼' 기자 지망생들에 모범글이지만 논거 보충하면 어떨까 [신향식 '글 비평']

\[편집자 주\] 글쓰기 전문매체 ‘글쓰기’의 신향식 발행인이 작성하는 ‘글 비평’을 연재합니다. 잘못된 문장을 지적하기보다는 글 구성과 단락 처리, 논거에 초점을 맞추려고 합니다. 분석 대상은 주로 언론인들과 교수들, 정치인들의 글입니다. 때로는 칭찬할 수도 있고, 때로는 매섭게 지적할 수도 있습니다. 특정 대상을 칭찬하거나 모욕을 주려는 게 아닙니다. 독자들이 참고하게 하여 대한민국의 글쓰기 수준을 한단계 끌어올리는 데 작게라도 이바지하려는 것입니다. 신향식 발행인은 일간지 기자 출신으로, 대학에서 교양과목 ‘글쓰기’를 강의하고 있습니다. 그는 연세대 석사 논문으로 제출한 ‘신문 글의 구성과 단락 전개에 관한 연구’로 대학원 자체 우수논문상을 받았습니다. 그 요약본이 서울대 1학년들이 기초필수로 배우는 과목의 교재 ‘글읽기와 글쓰기’에 모범예문으로 실린 적도 있습니다. 그는 미국과 독일의 글쓰기교육을 현장 취재하고, 토론논술형 교육과정인 국제 바칼로레아(IB)의 국내 공교육 도입을 촉구하는 기획보도를 하였습니다. 한국 언론에서 처음 시도하는 ‘글 비평’ 연재에 독자들의 관심과 격려를 부탁드립니다. 반론과 토론도 언제든지 환영합니다.

신향식 발행인2019.06.21

글쓰기치유

[예고] '글 비평' 3회차, '중앙일보 권석천 논설위원' 칼럼

☞ 신향식 '글쓰기' 발행인이 연재하는 '글 비평' 3회차는 중앙일보 "\[권석천의 시시각각\] 나는 ‘그들의 감정’이 싫다"로 합니다. 2019년 6월 4일, 종합 34면에 실린 글로, 오는 20일에 '글쓰기' 신문에 게재할 예정입니다. 포털에서 '권석천'을 검색하여 미리 살펴 보시면 '글 비평'을 좀 더 효율적으로 읽어보실 수 있습니다. ☞ '글 비평'에서는 잘못된 문장이나 띄어쓰기, 맞춤법에 초점 맞추지 않고 글 구성과 단락 처리, 논거 제시를 주로 분석합니다. 분석 대상은 주로 언론인들과 교수들, 정치인들의 글입니다. 때로는 칭찬할 수도 있고, 때로는 매섭게 지적할 수도 있습니다. 특정 대상을 칭찬하거나 모욕을 주려는 게 아닙니다. 독자들이 참고하게 하여 대한민국의 글쓰기 수준을 한단계 끌어올리는 데 작게라도 이바지하려는 것입니다. ☞ 신향식 발행인은 일간지 기자 출신으로, 대학에서 교양과목 ‘글쓰기’를 강의하고 있습니다. 그는 연세대 석사 논문으로 제출한 ‘신문 글의

신향식 발행인2019.06.16

글쓰기치유

조선 '양상훈 칼럼' 논거 부족에 글 구성도 짜임새 없는 실패한 글 [신향식 '글 비평']

신향식 발행인2019.06.14

글쓰기치유

생각을 '조직'하여 단락 펼친 본보기 [신향식의 '글 비평']

신향식 발행인2019.06.13

글쓰기치유

글쓰기 과제 부담 대학생들 하소연~ [고려대 박사논문]

‘대학 글쓰기’는 신입생에게 큰 부담으로 다가온다. 신입생 대부분은 전공과목보다도 글쓰기를 기반으로 평가하는 교양과목을 많이 이수해야 한다. 특히 논술전형 대신 객관식 수능-내신 공부에 전념했던 정시전형과 학생부종합전형 응시생들은 더 당황할 수 있다. 당장 새학기부터 전혀 다른 학문의 장을 맞이하기 때문이다. 대학 글쓰기 교육 개선 필요 대학의 글쓰기교육 환경은 그리 좋지 않다. 그나마 부족한 학문적 글쓰기 교육이 앞으로는 더 줄어들 것으로 보이기 때문이다. 일부 대학들은 강사법 시행을 앞두고 글쓰기 교양과목을 크게 줄이려고 한다. 고려대학교 국어교육학 박사과정 안상희 씨는 ‘대학 신입생 필자의 리포트 쓰기 수행 연구’에서 신입생의 보고서 쓰기 수행 실태를 살펴 보았다. 특히 보고서를 쓰는 과정에서 겪는 ‘어려움’과 그

신향식 기자2019.05.17

종합

대입논술 없애더니교양과목 글쓰기도강사법 파동속 축소

대학에서는 평가 대부분이 '글쓰기'로 귀결된다. 너댓 장부터 몇십 장 넘는 보고서에 이르기까지 글쓰기 과제가 많다. 중간-기말고사도 객관식이던 고교 시절에 비해 논술형이 늘어난다. 인문계열과 자연계열, 의학계열, 예체능계열 모두 마찬가지다. 그런데 대학의 글쓰기교육 환경은 그리 좋지 않다. 그나마 부족한 학문적 글쓰기 교육이 앞으로는 더 줄어들 것으로 보이기 때문이다. 일부 대학들은 강사법 시행을 앞두고 글쓰기 교양과목을 크게 줄이려고 한다. 인건비 절감을 위해 손쉽게 폐지 및 축소할 수 있는 교양과목을 ‘글쓰기’로 보기 때문이다. 글쓰기 교양과목을 확대했던 추세가 주춤할 수 있다. 대학 글쓰기 교육의 현실과 해결방안을 제시한 논문이 관심을 끈다. 고려대학교 교육대학원 석사과정 김채윤 씨의 ‘대학생 필자의 전공 리포트 쓰기

신향식 기자2019.05.10

글쓰기 정보

“글을 잘 쓰는 사람은 ‘글을 잘 고쳐쓰는 사람’”

(앞의 기사에 이어) 다음은 하버드대 논증적 글쓰기 교육을 총괄 지휘하는 토마스 젠 교수와 나눈 일문일답. \- 논증적 글쓰기 수업은 어떤 방식으로 진행하는가. “나는 2007년 8월부터 이 프로그램을 맡았다. 하버드대학교는 논증적 글쓰기 수업이 학생들의 전공 공부에 도움이 되도록 노력하고 있다. 이 수업은 어느 정도 고립되어 있기도 하다. 학생들이 이 프로그램을 한 학기 수강한 뒤 다음 학기에 전공과목 수업을 듣기 때문이다. 그때에도 글쓰기를 해야 하는데 신입생 때 배운 글쓰기가 활용되도록 도와주는 게 바로 논증적 글쓰기 수업이다.” \- 그렇게 하기 위해서는 준비가 필요할 텐데. “이를 위해 글쓰기 프로그램에 참여하는 교수들이 다양한 전공과목의 교수, 대학원생들과 만날 예정이다. 그들은 학생들에게 어떤 종류의 글쓰기가 필요한지에 관해 토론할 것이다.” \- 글쓰기에서 가장 중요한 것은 무엇인가. “학생 글을 자세하게 첨삭해 주는 것에 중점을 두고 있다. 그런데 한 번 글을 쓰고 첨삭하는 데 그치는 게 아니라 지적받은 내용을 바탕으로 고쳐쓰게 한 뒤에 또 첨삭한다. 다시 고쳐쓰기가 무척 중요하다는 말이다. 고등학교를 갓 졸

신향식 기자2019.05.06

글쓰기치유

하버드대 글쓰기 교육에서 가장 중점을 두는 부분은 ‘첨삭’

하버드대가 글쓰기 교육을 시작한 시점은 1872년으로 거슬러 올라간다. 당시 하버드대는 미국 최초로 신입생 작문 과목(Freshmen English)을 도입했다. 하버드대 수사학과 학과장인 W. Channing이 수사학의 성격을 웅변에서 작문으로 전환한 것이다. 그는 당시 학부생들의 글쓰기 교육을 관장하는 최초의 교수였다. 하버드대의 ‘논증적 글쓰기 수업’에서 가장 역점을 두는 부분은 무엇일까. 바로 교수들이 학생들의 글을 자세하게 첨삭하는 점이다. 하지만 이것은 우리가 일반적으로 생각하는 첨삭과는 거리가 멀다. 일부 학교는 학생 글에 짧게 평을 하고 부분적으로 수정해 주는 데 그치지만 하버드대는 교수가 학생의 글쓰기 과정에 적극 동참하는 방식을 취한다. 예를 들어보자. 단어 몇 개를 고치는 형식적인 수준의 첨삭이 아니라 학생들과 1대1로 대화하면서 상세하게 점검하는 방식을 쓴다. 문장과 글의 구성만 봐 주는 게 아니라 학생들의 생각을 바로 잡아주고, 계속 다시 고쳐쓰게 하면서 한 단계 높은 수준의 글이 나오게 하는 것이다. 다시 쓰는 과정에서 좀 더 창의적인 아이디어를 떠올려 더욱 좋은 글을 쓰게 유도한다고 할 수 있다. ![토마스 젠 교수가 하버드대

신향식 기자2019.05.06

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